#夏季图文激励计划#
“作文‘造假’也能拿高分？揭秘虚实结合的魔法！”
虚实结合——让你的作文活起来！
一、教学目标
知识与技能：学生能准确区分“虚”与“实”，掌握在写景、记叙文中运用虚实结合的方法（如比喻、幻境、虚化背景），提升语言表现力。
过程与方法：通过情境模拟、小组讨论和仿写练习，培养学生的观察力、想象力，学会在作文中“虚实相生”。
情感态度与价值观：引导学生理解“真实”在作文中的多元含义（生活真实 vs. 艺术真实），培养对语言的审美情趣和诚信写作意识。
核心素养对接：紧扣新课标“语言运用”“思维发展”“审美创造”，助力中考作文高分。
二、教学重难点
重点：虚实结合的定义、写景和记叙文中的虚写技巧。
难点：如何避免虚写生硬，让“虚”自然融入“实”中，达成艺术真实。
展开剩余84%我的个人解读：在多年教学中，我发现学生常误以为“虚”就是瞎编乱造，实则虚写是情感的放大器！中考作文不追求绝对真实，而是“基于深刻情感的真实”。比如，朱自清《背影》虚化父亲丑事，只为突显父爱——这不叫造假，叫艺术提炼。学生得分低，往往因为没选对“虚写点”，这节课我就带大家玩转这个魔法！
三、教学准备
多媒体展示（PPT）：包含虚实定义、经典例子（如《庐山云雾》《背影》）。
学生材料：打印资料中的虚实技巧列表（稍作润色，见下文）。
道具：一张雾景照片（用于写景练习）、学生作文片段（用于分析）。
四、教学过程
导入：悬念激发兴趣
教师活动：同学们，想象一下——你写作文时，编了个梦，老师却夸你“真实感人”！这怎么可能？今天，我们就来揭秘这个“作文魔法”：虚实结合。别担心“造假”，它能让你的文字像电影一样生动！比如，资料里那个“飘香的灵魂”故事，作者抄了作文却得高分，为啥？因为虚写让情感更真了！
环节一：什么是虚与实？——从定义到生活（10分钟）
教师讲解：
“实”就是眼前真实的东西：比如你正在听课（客观）、桌上的文具（具体）、此刻的阳光（当前）。
“虚”是你的内心戏：回忆昨天被表扬的开心（主观）、想象考试拿满分的场景（抽象）、或对未来的猜测（未知）。资料中说：“客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚。”简单记：实是“看得见摸得着”，虚是“想得到感觉得到”。
我的润色解读：别把虚写想得太玄！它就像给你的作文加滤镜——实写是照片本身，虚写是滤镜效果，让平凡事变得有味道。中考作文要求“我手写我心”，但“心”就包括这些虚的回忆和想象！
学生活动：小组讨论——分享一个“实景”（如课间操场），然后脑补一个“虚”（如回忆上次运动会）。选代表发言。
环节二：写景中的虚实结合——让风景‘活’起来（10分钟）
教师讲解：
第一招：比喻拟人显身手（资料例1润色）：像《庐山云雾》把雾比作“白色绒帽”“玉带”，瞬间让雾有了性格——这不就是给风景“加戏”吗？同学们试试：雾像顽皮的孩子，躲在山后捉迷藏。
第二招：幻境幻觉来帮忙（资料例2润色）：资料中《山中访友》的作者把自己想成树，“脚长根须”“思想变树汁”——这叫“人景合一”，中考作文最爱这种创意！
资料中强调，写景别只堆砌实景（如“天柱山的雾很浓”），那太干巴！加入虚写，风景才有灵魂。方法有：
我的创新解读：为啥资料说“虚实结合是‘两条腿’走稳步”？因为只写实，作文就瘸了！想象你是导演，实景是镜头，虚写是BGM（背景音乐），结合才动人。中考写景题，如“雨中校园”，别光说雨点，加个虚写：“雨声像朋友的私语，让我想起那次打伞的温暖。”
学生活动：看雾景照片，用5分钟仿写一段（要求：实写雾景 + 虚写联想）。分享后，师生点评是否“自然有味”。
环节三：记叙文中的虚化——聪明地‘藏’与‘露’（10分钟）
教师讲解：
虚化背景，突出主旨：朱自清《背影》虚化父亲失业丑事，只写“祸不单行的日子”，让父爱更纯粹。中考作文中，如果你写“父母接送”，别啰嗦背景（如堵车详情），虚化成“风雨中的身影”，情感更聚焦。
虚化枝节，突出主体：像园艺师修剪枝叶！资料说，写人时砍掉多余描写（如原文妈妈“肚子肉溜溜”），虚化后更美（修改后“胖但会搭配衣服”）。
虚化情节，突出主线：师陀《邮差先生》淡化送信波折，只写平淡生活，突出小城的温情——这不叫无聊，叫“以虚衬实”！
虚化不是乱编，而是弱化无关细节，突出主旨！资料分三类：
我的个人解读：同学们，中考作文常因“太真实”得分低（如资料片段1-3），不是事假，是没提炼！记住：真实 = 深刻情感 + 艺术加工。我班上学生用虚化写“考试失败”，只实写分数，虚写“仿佛听见心碎声”，老师评语：“情感真挚！”
学生活动：角色扮演——给资料“飘香的灵魂”故事续写（教师当李老师，学生当“我”），讨论如何虚化“抄袭愧疚”来突出“感恩主题”。
环节四：描写技巧实战——心理、动作、肖像的虚实融合（5分钟）
教师讲解：
心理描写：资料教了六招（如内心独白、梦境）。别堆砌“我好紧张”！试试虚实结合：实写“手抖”，虚写“心像飘落的秋叶”（资料例）。
动作描写：资料提醒动词要精准！写“吃饭”，婴儿用“咂嘴”，少年用“狼吞虎咽”——虚写可加“仿佛在赛跑”。
肖像描写：避免“公式化美颜”（如原文妈妈“皮肤白皙”）。虚化枝节，突出特点：“她的笑眼像弯月，让我想起奶奶的温暖。”
我的润色：这些描写不是孤立的！资料中“飘香的灵魂”用虚实心理刻画（装睡 + 想象同学耳语），让抄袭故事变成成长励志——中考高分秘诀！
总结与作业（5分钟）
教师总结：今天学了虚实结合的魔法——它不是造假，是让作文“有血有肉”！实写是骨架，虚写是灵魂。中考作文中，用虚写放大情感（如资料所说“抵达艺术真实”），你也能像“飘香的灵魂”作者那样逆袭。记住：好作文 = 50% 实 + 50% 虚的鸡尾酒！
作业布置：写一篇200字短文《雨中的瞬间》，要求：
实写雨景（至少2处）。
虚写回忆或想象（至少1处）。
用上一种描写技巧（心理/动作/肖像）。
下周分享，我会点评“虚实融合度”！
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